夏黎歎了一口氣，雖然覺得麻煩，但還是把管理老師遞過來的那一套衣服，還有鞋套，全都換上。

　　她總感覺自己上的可能不是什麼計算機課，而是要上手術台給哪個傷口容易發炎的病患做手術。

　　夏黎包得跟白粽子一樣，進了計算機研究室。

　　屋裡的七個人，視線齊刷刷地看向夏黎，眼神裡帶着灼灼的光，好像能把人當場烤化一樣。

　　夏黎也沒廢話，把手裡的那張書單遞給離自己最近的一人，“你把這書單給大夥分一下。”

　　說着，她視線在衆人臉上掃了一圈。

　　這屋子裡一共七個學生，有年少、看起來隻有二十出頭的人，也有稍微年長、看起來已經三十左右歲的人。

　　可無論年長年少，看向她的視線都多多少少有些虔誠。

　　夏黎原本還抱着趕緊教完、趕緊讓這些人能投入應用的心态來教學。

　　可是面對着這些人誠摯又認真的目光，她難免也被影響的認真了幾分。

　　“這張清單是咱系主任白老師帶學生時，給學生們用的清單，你們回頭好好看一看，先把基礎都補上。

　　白老師是留學回來的老師，聽說在外國也有很長一段時間的授課經驗，教育水平在咱們國内計算機領域裡知識水平絕對名列前茅，這張書籍名單的含金量很高，你們不要辜負他的心血。”

　　夏黎也沒貪功，直接把這書單是怎麼來的，跟大夥透了個明白。

　　她确實是因為白澤一嘴不太好，總喜歡和他嗆聲，兩人時不時的就得吵一架。

　　可也因為知道對方雖然嘴不太好，但實際上并沒有什麼對她有害的惡意，也從來沒做過真坑白澤一的事。

　　倆人現在的關系就很微妙。

　　但完全不耽誤她對白澤一技術水平的認可。

　　開學第一天上《勸學》沒毛病！

　　衆人都小心翼翼地拿着手裡被分發下來的那張紙，語氣雀躍地立刻齊齊回應。

　　“老師，我們一定會看書單上的書的！”

　　“對，老師，我們肯定認真對待！”

　　“謝謝夏老師費心，幫我們從系主任那借來書單！”

　　衆人你一言我一語地說着，夏黎忍不住在心裡感慨。果然上了歲數的人就更會人情世故。

　　他們班裡唯一一個三十多歲、名叫穆麗華的女人，在一衆小年輕跟她表決心的時候，居然還能想起來要感謝她去幫忙借書單。

　　雖然她當時去要書單的态度和“借”設個比較文明的表達方式，沒有什麼太大的關聯。

　　夏黎坐在最前排的計算機後，根據手底下這七個學生的說話态度，對七個學生的大體性格進行了一番分析，面上卻沒有遲疑半分地繼續布置學習任務。

　　“大家數學課都好好上，線性代數、矩陣論、概率統計、最優化理論，還有AI這一塊也繞不開。

　　我不知道你們未來想走哪個方向，如果想走系統理論方向，離散數學加計算機理論就更加重要。數據結構、數據庫、操作系統……”

　　夏黎說到這裡，想到目前學校内安排的課程，話音一頓，歎了一口氣，繼續道：“算了，目前沒有開這幾門課的，這幾個等回頭我有空教你們。”

　　屋子裡的一衆研究生被夏黎突如其來砸過來的一大堆知道的或是不知道的課程名字砸得有點懵，尤其是夏黎好像要在一個星期隻上半天課的情況下，要教授他們三門不同學科這件事，讓他們更覺得有些荒謬，看向夏黎的目光都有些呆。

　　要知道，他們光是大學階段去學數學，就已經把自己學得醉生夢死了，這還要加那麼多課，還是聽都沒聽過、也許課時還不夠的課，着實讓衆人有點慌。

　　夏黎不顧自己學生那懵懵的神色，依據那天跟一大堆研究生導師的讨論結果，表情極其平靜地看着衆人，毫無人性地繼續往上加碼。

　　“我不知道你們現在都是什麼水平，但在座的能來我手底下當學生肯定都是聰明人，不求你們完成課題的速度有多快，第一個月的課程咱們就不往太深了去研究了。

　　這樣吧，我一會會編輯一個可以讓低算力計算機跑起來的程序，滿足咱們這破計算機的算力水平，咱們小組研究第一個月的目标就是制造出一款計算機病毒。

　　要什麼類型的病毒，有什麼後果，防禦什麼樣的破解機制都由你們自己考慮，我隻在接下來的課時裡給你們提供一些知識，以及分析我之前‘拆解外國病毒’時制造的一些相關程序，不參與你們的研發。

　　唯一的要求就是，這款病毒必須摧毀力強大，并且不易解開。”

　　縱使是夏黎，也沒辦法堂而皇之的在學生面前說出“我這幾堂課可以給你們講當年往老米計算機裡邊投的那些病毒”這種放在台面上十分容易遭人唾棄的話。

　　可在場的有一個算一個，全是計算機類的研究生。而他們的老師基本上都是夏黎的忠實擁趸，從沒把夏黎用病毒坑害米國當成壞事，而是當英雄事迹跟他們講。

　　此時哪怕夏黎沒把事放在明面說，可在場衆人也都明白夏黎是要跟他們講當年夏黎投到米國、紅極一時、讓米國所有涉及到計算機的經濟以及制造全部癱瘓的病毒。

　　此時看向夏黎的眼神更加熱切，可心中卻更加疑惑。

　　一名看起來二十四五歲、平頭、穿着一身藍色大棉襖的青年看着夏黎，高高地擡起手，在夏黎的示意下，有些疑惑地道：“老師，請問咱們制造病毒做什麼？正常情況下，咱們不應該更多地學習理論知識，加大知識積累，學夠足夠的知識，盡早投身到一線工作當中嗎？”

　　隻要腦子不太差的大學生，心裡都清楚，國家不但招他們來大學，還每個月給他們發補貼，讓他們不用為吃飯困擾，為的就是讓他們潛心學習，不要想些其他的東西，盡早成才投入工作。

　　可夏老師所說的“制造病毒”，這和他們要學習的計算機理論，以及一些學習方向完全不搭邊。他們以後又不會去專門針對外國人。

　　夏老師能安全逃脫，是因為她技術強，他們可沒那麼大的本事從米國那重重危機的防火牆裡全身而退。

　　夏黎轉頭看向他，回答得雲淡風輕：“這就跟你小學學數學，學校為了讓你們更好地進行日常應用，不會單純考你們算術，會考你們應用題沒有什麼區别。

　　許多知識都是一通百通，你隻要知道了底層的代碼，你以後構建其他代碼也沒有任何問題。

　　華夏的科技在發展，計算機不可能一直處于‘如何跑起來’這個手動階段，你們學習的目的是進行應用，而不是紙上談兵。

　　至少在我這裡，接下來的兩年内，你們進行應用的場景會比我給你們講課的場景多得多。”

　　“如果想啃書……”