霍骁一行人抵達海城的那天，姜念在教室上課。

　　不過，不是學習，而是給大五的學生上中醫理論課。

　　今天周六，輪到她第一次正式授課。

　　進入教室，就受到了學員們的熱烈掌聲歡迎。

　　之後，例行有學員值日生請示報告。

　　這套流程，姜念很熟悉。

　　站在講台上，掃看一眼注視自己的八十多個學生，以及......

　　後排竟然坐着十幾個本校的教導員。

　　沒想到有這麼多人來旁聽她的首秀課。

　　考核還是觀摩取經？

　　不過，兵來将擋水來土掩，沒啥好怕的。

　　誰還不是看在工資待遇的份上努力工作呢。

　　姜念朝他們微笑點頭，心态很穩。

　　穿越前，她當研究生的時候就給本科生上過課。

　　早就有了控場經驗。

　　“各位學員、教導員，早上好，很高興今天來給你們講授中醫學知識。”

　　“我們先從中醫理論基礎開始講起。”

　　教案是姜念自己以前在海島新華書店買的中醫書。

　　她先在黑闆上畫了人體經絡圖，寫上中醫理論學說名稱。

　　闆書漂亮，首先就給大家一個很好的印象。

　　漸漸地，歎為觀止。

　　不少人，還代入想着她是大一的新生學員呢，竟然能把人體骨骼圖畫得這麼标準。

　　這知識儲備了得啊。

　　姜念闆書完開始講解理論内容。

　　口齒清晰，說得很流暢。

　　隻是，這些學員學了多年的西醫知識，猛然學中醫理論，覺得很深奧。

　　有人腦袋裡不時就冒出一些想法，甚至可以說是質疑。

　　畢竟，真正看過姜念施展醫術的人就是周琦那幾人，其他人，沒有親眼見過，對中醫的療效還将信将疑。

　　中醫術語裡有不少文言文，聽起來都費力。

　　對這些深奧的理論，更覺得......難理解。

　　“姜老師，這些理論，有科學依據嗎？”

　　有人舉手提問。

　　姜念自信道：“有。”

　　學員又問：“怎麼用科學證明中醫的五行六運學說？”

　　姜念反問他：“天文氣象算不算科學？”

　　所有學員都回答：“算。”

　　姜念繼續：“五行就是根據天文氣象氣候衍生來的，五行對應一年中的季節變化，春、夏、長夏、秋、冬。”

　　“其中夏之後有一個長夏，因為在南方的夏天明顯比北方夏天長，有個長夏不為過，這是不是科學？”

　　學員們點頭。

　　姜念繼續：“季節氣候變化時，人體内的生态系統會發生相應變化，比如春天經常悶熱潮濕，人的情緒容易反複無常，夏天炎熱，容易出汗，秋天人容易幹燥，冬天怕凍，科不科學？”

　　衆人再次點頭，畢竟這些都是切身體會。

　　姜念這才深入講解。

　　“六運就是因為季節氣候變化，導緻人生不同的病，因此會有中風、寒、暑、濕、熱、燥、上火等病因。”

　　“比如，中暑這種病，隻會在夏天發生，中風多在寒冷時節出現。”

　　“了解五行六運就是要像了解天冷了要穿衣服，天熱了要減衣服多喝水，一樣的生活規律。”

　　“我們知道這些規律就可以提前預防相關疾病發生......”

　　她這麼深入淺出解釋，所有人都恍然大悟了。

　　漸漸地，對這門學科的興趣也濃厚起來。

　　等下課的鈴聲響起，姜念宣布下課，好多人還有點餘音繞梁，回味無窮。

　　“姜老師，你再講一講呗。”

　　姜念：“你們先消化今天的知識，下次上課我要提問的，要是你們都掌握了基礎知識，我下次再多講一些，免得你們貪多嚼不爛。”

　　衆人笑着應下，覺得很有道理。

　　姜念不想耽擱的原因是，另有要事。

　　離開教室就直接去教職工家屬院招待樓。

　　章伯恩安排了司機去接站，她自己隻要在這裡等家人就行。

　　趁着孩子們還沒到，姜念先擺上糕點、水果拼盤和茶水，做好歡迎儀式。

　　三輛兒童自行車用一塊桌布蓋上。

　　到時候給寶寶們一個驚喜。